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[article] | Títol : |
Mediación escolar y en especial con menores con discapacidad intelectual. Motivación y voluntad |
| Tipus de document : |
document electrònic |
| Autors : |
Rocío Sampere, Autor |
| Data de publicació : |
2023 |
| Idioma : |
Castellà (spa) |
| Matèries : |
Mediació
|
| Classificació : |
347.965.42 Mediació, conciliació |
| Resum : |
La mediación es un agente de cambio y acción en la comunidad educativa. Su visión transformadora del conflicto hacia la normalización, por ser inherente a la persona, le hace un sistema que ha de adquirir especial protagonismo en la forma de entender como hemos de participar todos por igual, en lo que ahora es educación y luego será la vida en sociedad.
La persona que se desarrolla en los centros escolares no ha de verse distinta. Sin duda habrá barreras de percepción, físicas, sensoriales o de comunicación que lejos de ser un impedimento han de transformarse en enriquecimiento, en dotación de recursos, en fortalecimiento, y al final en igualdad.
En este artículo ofrecemos una visión de cómo ha evolucionado el concepto de la discapacidad intelectual en nuestra normativa, por qué entendemos que la mediación transformativa es esencial en el proyecto de educación en centros educativos, y qué debería incluir esos proyectos para conseguir la inclusión y la normalidad. |
| Enllaç al recurs electrònic : |
https://extranet.icatarragona.com/login.php |
| Format del recurs electrònic : |
Accés a l'article |
| Permalink : |
http://icat.cataleg-biblioteca.cat/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14951 |
in Revista digital Familia y Sucesiones Cataluña > Núm. 35 (juny 2023)
[article] Mediación escolar y en especial con menores con discapacidad intelectual. Motivación y voluntad [document electrònic] / Rocío Sampere, Autor . - 2023. Idioma : Castellà ( spa) in Revista digital Familia y Sucesiones Cataluña > Núm. 35 (juny 2023) | Matèries : |
Mediació
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| Classificació : |
347.965.42 Mediació, conciliació |
| Resum : |
La mediación es un agente de cambio y acción en la comunidad educativa. Su visión transformadora del conflicto hacia la normalización, por ser inherente a la persona, le hace un sistema que ha de adquirir especial protagonismo en la forma de entender como hemos de participar todos por igual, en lo que ahora es educación y luego será la vida en sociedad.
La persona que se desarrolla en los centros escolares no ha de verse distinta. Sin duda habrá barreras de percepción, físicas, sensoriales o de comunicación que lejos de ser un impedimento han de transformarse en enriquecimiento, en dotación de recursos, en fortalecimiento, y al final en igualdad.
En este artículo ofrecemos una visión de cómo ha evolucionado el concepto de la discapacidad intelectual en nuestra normativa, por qué entendemos que la mediación transformativa es esencial en el proyecto de educación en centros educativos, y qué debería incluir esos proyectos para conseguir la inclusión y la normalidad. |
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Mediación escolar y en especial con menores con discapacidad intelectual. Motivación y voluntad in Revista digital Familia y Sucesiones Cataluña, Núm. 35 (juny 2023)
